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【各界导报】深化综合改革 激活发展动能 建设全国一流高职名校
发布日期:2018-12-26     点击:

 

 

128日至9日,全国高职高专校长联席会议2018年年会在福州召开,杨凌职业技术学院获全国高等职业院校教学资源50强和高职院校办学成果优秀案例20佳。这是该院继全国高等职业院校社会服务贡献50强、实习管理50强之后获得的又一项荣誉。

近年来,杨凌职院围绕“建成国内一流、具有一定国际影响力的高职名校”奋斗目标,以人才培养为根本,以提高质量为核心,以改革创新为动力,着力构建一流人才培养体系、一流专业发展体系、一流人才与人事管理体系、一流支撑与保障体系等“四个一流体系”,取得了一系列具有标志性的成果。在2018年—2019年中国高职高专院校竞争力排行榜中,该院位列第11名。

深化立德树人 全面提高人才培养质量

立德树人是高校的立身之本,是对人才培养的根本要求。多年来,杨凌职院始终坚持立德树人根本任务,以围绕学生、关照学生、服务学生为出发点,以培养德才兼备的应用型人才为中心,以实施“通识教育+专业教育+个性发展教育+创新创业教育”四位一体人才培养方案为总揽,持续深化教育教学改革,学生精神面貌得到了极大改善。

为引导学生树立正确的价值观,杨凌职院以通识教育为基础,除合理开设思想政治教育方面的课程,还坚持以军训及国防教育、入学安全及毕业教育、劳动课、卫生习惯、节约意识、文明礼仪和日常行为等为抓手,促进学生养成持之以恒的良好习惯。同时,大力实施“十大节庆”主题教育、“中华经典晨读”活动等六大工程,全面启动“第二课堂成绩单”工作,定期组织学生开展红色文化体验的实践教学主题活动,激励广大学生继承和发扬中华民族光荣传统。

专业教育的成效直指人才培养质量。为此,杨凌职院着力构建“专业基础课+专业核心课+专业拓展课+综合能力培养课”课程模块,以优化办学结构、突出办学特色。专业基础课即根据专业人才培养目标和职业能力分析,对职业素养和专业能力培养起明显促进作用的理论和实践课程;专业核心课即根据专业人才培养目标和职业能力分析,对职业能力培养起主要支撑作用的理论和实践课程;专业拓展课即提升学生专业能力,提高学生职业素养,学习专业最新科研成果和生产一线新技术、新工艺、新材料应用的课程;综合能力培养课即学生岗前综合实习和顶岗实习,课堂教学和实践教学的效果都明显增强。

如何有效促进学生的全面发展?杨凌职院不仅尊重学生个性发展,专门成立了书画、文学、音乐、舞蹈、曲艺、摄影艺术教育中心和新闻宣传、职业礼仪教育中心等八大中心,聘请院内有特长的教师担任中心主任,对学生进行培训与指导,还积极鼓励学生参与国家级和省级相关比赛,在一二年级学生中深入开展社团百千万工程,充分挖掘每个学生的优势和潜能。

在全国掀起大众创业、万众创新的热潮下,杨凌职院强力推进创新创业教育工作,通过成立大学生创新创业教育领导小组、每年设立100万元大学生创新创业基金、开设多门必修课和选修课、帮助学生开展发明创造、扶持学生利用校内外企业创办企业等,将创新创业教育融入各专业人才培养全过程,建立了融课堂教学、自主学习、实践指导、文化引领为一体的创新创业教育体系。近三年,学院学生获发明专利11项,参加国家技能大赛获奖72项、“互联网+”大赛获国家级铜奖3项和省级7623铜。

626日,共青团第十八次全国代表大会在北京人民大会堂开幕,该院毕业生、青年创客李松参加了大会。作为杨凌唯一、陕西省仅有的41位代表之一,李松坦言除了自己的努力外,更离不开母校的培育和关爱。

除了李松,杨凌职院还涌现出了“全国大学生创业之星”许彦云,“陕西省大学生自主创业明星”赵向阳、吕江江,以及被中央电视台、陕西电视台等多家中省主流媒体报道的“火海救人”学生党员张翼、贾文博一批优秀学子。

加强专业建设 不断提升整体办学水平

专业建设是高职院校教学工作中的一条重要生命线,决定着人才培养的格局与办学水平。近几年,杨凌职院紧贴国家战略、紧扣产业发展,立足高技能应用型人才培养,并以内部质量保证体系诊断与改进为契机,狠抓调整专业结构、重点专业建设、特色专业培育和产教融合、校企合作等工作,构建起了结构合理、适应社会、内生动力、外有保障的专业发展体系。

按照服务面向,杨凌职院将专业分成现代农业技术、现代林业技术、水利工程、建工技术、信息技术及机电一体化、现代经贸和旅游管理、生物制药与化工生产、畜牧兽医8大专业类群,坚持“农林做特、水利做优、土建做强、机电做精、管理做新”的建设思路,以6个一流专业为核心,带动13个培育专业同步建成一流专业。同时,定期开展专业评估诊断,健全专业预警机制和动态调整机制;适时新增经济社会发展急需的专业,停办不适应经济社会发展需求的专业,动态调整专业方向;改善实训条件,坚持每年3000万元教学仪器设备投入;优化资源配置,围绕专业集群建设专业大类实训中心,推进资源共建共享;建设一流校企共建生产性实训基地和虚拟仿真实训中心,专业建设水平整体提高,办学特色更加凸显。

如今,杨凌职院已主持国家专业教学资源库2个、参与13个,主持省级专业教学资源库5个;建成国家精品资源共享课3门,22门课程按照国家级精品在线开放课进行建设。学院现有63个专业中,有4个专业被确定为全国水利优质专业、19个专业被确定为省级一流建设专业、17个专业被确定为创新行动计划骨干专业、6个专业被确定为省级专业综合改革试点专业、1个专业被确定为国家现代学徒制试点。

1124日,是双胞胎(集团)股份有限公司的人才招聘部部长王文斌在杨凌职院畜牧兽医专业1717078班担任企业班主任满一年的日子。一年前,他和其它9家知名企业的相关部门负责人一同被该院聘请为动物工程分院的班主任。

“企业班主任”形式加强校企合作、促进产教融合,是杨凌职院深化教育教学改革,为青年学子快速成长成才提供平台的创新之举,在学院属首次。企业班主任在聘期内将每半个月到校一次,与校内班主任一起召开学习班会或举办文化活动。寒暑假期间,企业班主任还将为班内学生提供社会实践的机会,并在学生毕业后,优先为班级品学兼优的学生提供就业岗位。

职业教育与企业有着天然的联系,校企合作是职业教育的本质要求。随着中国杨凌现代农业职教集团的发展壮大、百县千企联姻工程的深入实施、引企入教的加快推进,杨凌职院的学生走进了越来越多的“企业课堂”里,实现着从学生到学徒、再到师傅的转变。而对专任教师来说,每一学期到企业进行锻炼也已成为必修课。

“好用”是用人单位对杨凌职院毕业生一贯的评价。因此,在近年高考人数减少的大背景下,该院的生源数量不减反增,毕业生初次就业率也连续多年保持在96%以上。

好平台带动高就业率,高就业率带动高质量招生。今年,杨凌职院不仅招收了6600余名2018级新生,还于10月中旬迎来了来自哈萨克斯坦、俄罗斯、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦的18名留学生,他们将在这所具有悠久办学历史、深厚文化底蕴和较强综合实力的高职院校,与中国的莘莘学子一起度过他们美好的大学时光。

坚持引培并举 强力打造高能师资队伍

师资队伍建设是学校打造核心竞争力的关键,也是学校可持续发展的核心。近年来,杨凌职院坚持外引内培并举,通过实施高层次高技能人才引进、教师能力提升、名师引领、专业带头人选拔培养、双师素质教师优化、兼职教师资源库建设等六项人才强校专项计划,出台多项政策制度,建设了一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化“双师型”教师队伍。

实施428”计划,打造立体人才人事管理体系。杨凌职院在20个高水平骨干(一流)专业实施专业教师“428”配备计划,即每个骨干(一流)专业有2名专业带头人、2名教授、2名博士、2名实训指导教师和8名双师型骨干教师,着力打造双师素质与双师结构的专业教学团队。

坚持“内培外引”并举,多渠道、多层面吸引人才。杨凌职院先后引进教授2名、博士(后)6名,使在校博士达到32名,吸引了50多名企业技术专家、能工巧匠来校任教,涌现出一批省级以上教学名师、优秀教师、师德标兵。特别是国家级教学名师马乃祥教授和“青年杰出人才”李龙博士的引进,进一步加强了学院的师资力量、提升了学院的影响力。此外,学院聘请了3名全国水利行业首席技师为技能导师;建立了多个教授、名师工作室,做好传帮带工作;每年安排20名专业带头人和骨干教师出国(境)培训,实现了骨干教师出国培训全覆盖。

改革师资队伍管理方式,建立现代人事管理体制机制。杨凌职院坚持“按需设岗、公开竞争、择优聘用、科学考核、合同管理”的原则,建立岗位管理和全员聘用制度。即根据不同岗位特点和人才成长规律,建立科学、准确的分类考核评价体系和目标管理体系,形成完整的使用、考核、评价和约束工作机制及有利于人才脱颖而出、人尽其才的体制环境。同时,改革绩效工资分配办法、专业技术职务评聘办法和职工奖励办法,出台教师工作量考评办法,真正体现多劳多得、优绩优酬,并坚持向一线教师、优秀人才和重要岗位倾斜,充分发挥分配机制的激励作用,调动教师工作积极性。

近三年,杨凌职院教师参加各类国家、省级教学能力大赛获奖34项,主编教材120种,其中4种教材被评为省级优秀教材。

优化内部管理 积极营造良好育人环境

为进一步增强办学活力,提高办学水平和办学效益,近年来,杨凌职院通过创新组织建设和思想政治教育方式、改革管理体制和运行机制、推进信息化校园建设等方式,搭建起了优质的支撑与保障体系。

发展是硬道理,党建是硬保障。如何实现党建工作与各项工作齐头并进、同步提高?每单周周一下午组织学院全体党员进行集中政治理论学习,实施基层党组织及党员三级目标考核制度,出台《学院党组织书记抓基层党建述职评议考核实施方案》和民主评议党员方案、党委委员联系党总支制度,建立党委委员、总支书记、支部书记讲党课制度……杨凌职院进行了一系列有益探索。

为把党的建设、思政教育延伸到全体教师和学生,杨凌职院还将师德教育与教师实际工作充分结合,注重师德建设的日常化和持续性,形成了“讲、学、做、评”四位一体师德建设体系;在各分院以专业设立师生联合支部,以加强教师党员与学生党员、入党积极分子的联系,促进了教书与育人、党务与教学有机融合;把党建文化融入校园文化,先后开展了雷锋精神耀校园、“升国旗·唱国歌”“学总书记讲话,做合格共青团员”等活动,既充实了教育内容,又对全院学生产生了强大的感召力和凝聚力。

9月初,陕西省教育厅、陕西省教科文卫体工会委员会公布了2018年陕西省师德先进集体及个人评选结果,杨凌职院水利工程分院教师张宏获得“陕西省师德标兵”荣誉称号,建筑工程分院获得“陕西省师德建设先进集体”荣誉称号。据统计,目前该院已有“陕西省师德标兵”3人、“陕西省师德先进个人”4人、“陕西省师德建设先进集体”2个,充分体现了该院深入推进师德建设、建立健全师德建设长效机制的成效。

完善的规章制度是学院各项事业科学发展的有力保障。按照“小机关、大教学、大一线”的思路,杨凌职院积极推进机构改革和人员聘任,优化机构职能和岗位职责,重点深化内部管理体制与运行机制改革;进一步加强资产管理,优化资源配置;不断深化后勤综合改革,构建新型后勤服务体系;稳步推进院务、党务以及办学信息公开。先后制定改革方案10项,制定、修订规章制度133项,完善决策程序和工作流程,清理、规范协调议事机构50多个。

为大力推进“智慧校园”建设,促进信息化与学校教学、科研、管理和服务的深度融合,杨凌职院以建设数字化、智慧化校园为目标,以师生的教学、科研、生活等为中心,加快实施数字化校园工程,深化信息化教学手段改革,加强图书信息和档案建设,持续增大信息化建设经费投入,数字化校园建设的水平位列陕西省之首,并荣获全国职业院校数字化校园建设实验校。同时,实现了无线网络校园全覆盖,师生可在校园内任何地方使用有线、无线网络,为师生的学习、工作、生活提供了极大便利。

回首过去,成就斐然;展望未来,任重道远。今后,杨凌职院将继续紧紧围绕“建成国内一流,具有一定国际影响力的高职名校”的奋斗目标,不断求索、创新、进取,举院一致,真抓实干,在致力于高素质技术技能人才培养的过程中,进一步转变办学理念、提高办学水平、突出办学特色,将学院打造成为全国高职教育的一面旗帜,走出一条既扎根杨凌、服务陕西、惠及全国,又融通中外的高职教育内涵式发展之路。

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